Program wyborczy

I. Doskonalenie jakości kształcenia
i uczenia się

Wprowadzenie innowacyjnych metod nauczania

Wsparcie rozwoju nowoczesnych metod kształcenia, w tym mających na celu „uczenie uczenia się” w kontekście zmieniającej się rzeczywistości, dynamicznego rozwoju technologii, wyzwań związanych z rosnącą degradacją środowiska naturalnego oraz zmianami demograficznymi.
Wdrożenie rozwiązań zmierzających do mądrego i uzasadnionego wykorzystania sztucznej inteligencji w procesach kształcenia i uczenia się.
Promowanie w programach studiów idei łączenia aspektów społecznych, ekonomicznych i środowiskowych, służącej do integrowania wiedzy z różnych dziedzin.
Ogólnouczelniany monitoring zjawiska rezygnacji ze studiów przed uzyskaniem dyplomu (tak zwany dropout) – opracowanie i wdrożenie metod zapobiegających temu procesowi.
Systematyczne inwestowanie w infrastrukturę dydaktyczną, by kształcenie było atrakcyjne i w jak największym stopniu dostosowane do bieżących wymagań rynku pracy.
Promowanie tworzenia przyjaznych dla studentek i studentów planów zajęć.
Rozwój oferty dydaktycznej uwzględniającej aktualne oraz przyszłe potrzeby regionu i kraju.
Rozszerzenie zakresu usług edukacyjnych – studia podyplomowe, kursy, szkolenia – ścisły kontakt z otoczeniem społeczno-gospodarczym przez sprawnie działający zespół doradców zawodowych.
Rozwój bazy dydaktycznej Uczelni, w szczególności Wydziału Nauk Medycznych i Nauk o Zdrowiu.
Wdrożenie programu do konstruowania sylabusów oraz do tworzenia i modyfikacji programów studiów, co stanowić będzie istotne ułatwienie dla wszystkich pracowników.
Promocja kierunków, które działają na rzecz pozyskania akredytacji międzynarodowej.
Mikropoświadczenia.
Rozwój oferty dydaktycznej z uwzględnieniem wysokiej kultury jakości kształcenia, podnoszenia konkurencyjności naszej oferty na rynku szkolnictwa wyższego w kraju i zagranicą.
Zwiększenie oferty podwójnych dyplomów – z uczelniami w kraju, jak i za granicą.

Rozwinięcie programów edukacyjnych zorientowanych na potrzeby rynku pracy

Rozwój kształcenia stanowiącego odpowiedź na aktualne potrzeby otoczenia, w tym wspieranie inicjatyw prowadzonych we współpracy z podmiotami zewnętrznymi.
Wsparcie dydaktyki zmierzającej do wyposażenia studentek i studentów w elastyczne kompetencje i umiejętności adaptacyjne, ułatwiające sprawną nawigację na różnorodnym i dynamicznie zmieniającym się rynku pracy.
Promowanie koncepcji kształcenia wykorzystującego metody aktywnego uczenia się, takie jak nauczanie oparte na rozwiązywaniu problemu (problem-based learning), angażujące studentki i studentów w praktyczne działania i rozwiązywanie rzeczywistych problemów.
Nacisk na kształcenie kompetencji praktycznych i umiejętności krytycznego, wieloaspektowego myślenia; skłanianie do ciągłego, konstruktywnego kontestowania otaczającej nas rzeczywistości i pobudzanie zaangażowania w jej kreatywne współtworzenie; kształcenie aktywizujące, rozwijające myślenie prospołeczne i prośrodowiskowe oraz pielęgnujące postawy obywatelskie i poczucie odpowiedzialności za ludzi i otoczenie.

Wspieranie stałego doskonalenia kadry dydaktycznej

Wyeliminowanie niezdrowej rywalizacji między Instytutami w tym obszarze i poszukiwanie skutecznych rozwiązań opartych na współpracy i wzajemnym zrozumieniu potrzeb.
Dalszy rozwój systemów zachęcających do kreatywnej pracy badawczej, dydaktycznej i organizacyjnej na rzecz Uczelni, ze szczególnym uwzględnieniem działań integrujących społeczność akademicką.
Podnoszenie kwalifikacji zawodowych wszystkich pracowników, z uwzględnieniem programów stażowych i programów mobilności – właściwe wykorzystanie przyznanych środków z programu POWER oraz ERASMUS+.

Promowanie interakcji między studentami
a wykładowcami

Podjęcie działań zachęcających do wypełniania anonimowych ankiet oceniających pracę prowadzących zajęcia; traktowanie ankiet jako instrumentu realnego wpływu środowiska studenckiego na funkcjonowanie Instytutu i Uczelni.
Kształcenie studentów w duchu naukowego myślenia, kreatywności i umiejętności rozwiązywania problemów oraz promowanie największych osiągnięć.
Uwzględnianie opinii studentek i studentów w ciągłym doskonaleniu metod dydaktycznych w przekonaniu, że regularna informacja zwrotna pozwala na dostosowywanie programów nauczania do potrzeb i oczekiwań społeczności studenckiej.

Stabilizacja i rozwój

II. Rozwój badań naukowych

Zwiększenie finansowania na badania naukowe

Kreowanie rosnącej liczby projektów badawczych, badawczo-rozwojowych, krajowych i międzynarodowych.
Kontynuacja dalszego rozwoju Instytutu Nauk o Zdrowiu, Instytutu Nauk Medycznych w organizacji i docelowo Wydziału Nauk Medycznych i Nauk o Zdrowiu.
Poprawienie ocen ewaluacji dyscyplin naukowych – wzrost subwencji dydaktycznej na działalność badawczą i dydaktyczną.

Tworzenie warunków do współpracy międzydyscyplinarnej

Wsparcie w zakresie tworzenia nowych atrakcyjnych kierunków studiów, w szczególności poprzez wprowadzenie rozwiązań ułatwiających podejmowanie międzywydziałowych oraz międzyuczelnianych inicjatyw, zmierzających do powołania studiów o charakterze interdyscyplinarnym. Zmieniająca się sytuacja w obszarze dydaktyki akademickiej – wynikająca na przykład z trendów demograficznych czy też oczekiwań studentów wobec Uczelni – nakazuje Uniwersytetowi Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie przyjęcie zdecydowanie proaktywnej postawy, opartej na długofalowej perspektywie rozwojowej.

Wspieranie młodych naukowców i studentów
w prowadzeniu badań w

Włączaniu studentek i studentów, doktorantek i doktorantów w badania naukowe prowadzone na UKEN, w tym do zespołów realizujących projekty badawcze.
Realizację ambicji naukowych w sferze prowadzenia badań.
Pozyskiwaniu grantów studenckich i doktoranckich (m.in. utrzymanie programu grantów rektorskich dla kół naukowych).
Publikowaniu tekstów.
Udziału w konferencjach.
Pomoc w przygotowaniach do aplikowania do szkół doktorskich.

Projektowane zadania z jednej strony pozwolą na rozwijanie zainteresowań na każdym etapie nauki, z drugiej zaś mogą mieć szczególne znaczenie dla osób chcących związać się zawodowo z Uczelnią po zakończeniu studiów bądź kontynuować pracę naukową poza jej murami.

Rozwijanie partnerstw
z instytucjami badawczymi i przemysłem poprzez

Nawiązywanie partnerskich relacji z przedsiębiorstwami.
Zwiększanie zakresu usług badawczych oraz realizację projektów badawczo-rozwojowych we współpracy z firmami i komercjalizację wyników badań prowadzonych w Uczelni.
Wspieranie studentów w zdobywaniu doświadczenia zawodowego z wykorzystaniem programów stażowych, studenckich praktyk zawodowych.
Organizację konferencji, wykładów i spotkań z przedstawicielami biznesu oraz seminariów branżowych.
Prowadzenie wspólnych inicjatyw edukacyjnych i szkoleń.
Aktywne uczestnictwo w życiu lokalnej społeczności gospodarczej.

III. Rozbudowa infrastruktury Uczelni

Będę kontynuował szeroko zakrojony program inwestycji i remontów, oparty przede wszystkim na profesjonalnym zabieganiu o finansowanie zewnętrzne (pokazaliśmy już, że potrafimy to robić!). Pracownicy i Studenci UKEN zasługują na najlepsze możliwe warunki funkcjonowania, a dobrej nauki i dydaktyki nie można uprawiać bez odpowiedniej infrastruktury.

Trwające i planowane działania obejmują

Zaawansowane na szeroką skalę przygotowania do budowy strzelnicy wraz z zapleczem dydaktycznym i sportowym oraz adaptację istniejącego budynku dla potrzeb Archiwum na terenie nieruchomości Fort Reditowy „Za Rzeką” przy ul. Rydla 54.
Zakup akademika od Collegium Medicum UJ przy ul. Racławickiej.
Kapitalny remont akademika „Atol” przy ul. Grochowej.
Modernizację Krytej Pływalni.
Rozbudowę zaplecza sportowego na os. Stalowym i pozyskanie innych obiektów dla celów sportowych.
Kolejne prace modernizacyjne w budynku głównym Uczelni (np. remont dachu).
Inwestycje w nowoczesne laboratoria i pracownie służące rozwijaniu i unowocześnianiu infrastruktury dla celów dydaktycznych.

Zapewnienie dostępu do nowoczesnych technologii edukacyjnych

Transformacja cyfrowa w edukacji stała się nieodzownym elementem współczesnego świata. Pandemia COVID-19 przyspieszyła ten proces, wymuszając przeniesienie zarówno kształcenia, jak i prowadzenia badań, do przestrzeni wirtualnej.

Najważniejsze działania zapewniające dostęp do nowoczesnych technologii edukacyjnych w Uczelni to:

Laboratoria sztucznej inteligencji (AI) oraz naukowe, technologiczne, inżynieryjne i matematyczne – pozwolą na dalsze rozwijanie umiejętności cyfrowych i eksploatację nowoczesnych technologii.
Narzędzia do zdalnego nauczania, takie jak: platformy e-learningowe, wirtualne laboratoria czy systemy komunikacji – umożliwią efektywne prowadzenie zajęć online.

Ważne jest, aby zapewnić dostępność nowoczesnych technologii edukacyjnych dla wszystkich studentów, niezależnie od ich sytuacji finansowej czy specjalnych potrzeb.

Współczesna edukacja nie może obyć się bez cyfrowych narzędzi. Działania podejmowane na rzecz zapewnienia dostępu do tych technologii mają ogromne znaczenie dla rozwoju kompetencji cyfrowych i przygotowania studentów do pracy w dynamicznie zmieniającym się świecie XXI wieku.

Ubi concordia, ibi victoria
Gdzie zgoda, tam zwycięstwo

IV. Internacjonalizacja Uczelni

Wspieranie wymiany międzynarodowej studentów i kadry naukowej

Priorytetem w warunkach „rozpędzającego się” świata nauki we wszystkich obszarach jest zapewnienie odpowiednich warunków rozwoju dla badań naukowych z uwzględnieniem komplementarnej polityki naukowej. Wzmocnienie i rozwój potencjału naukowego, dydaktycznego i organizacyjnego Uniwersytetu z uwzględnieniem kapitału ludzkiego i szeroko rozumianej infrastruktury będą gwarantami ciągłego postępu badawczego i wpłyną na wspieranie talentów naukowych, stymulowanie kreatywności i innowacyjnych odkryć w atmosferze otwartości na współpracę międzynarodową i ciągłe dążenie do doskonałości naukowej.

Umocnienie marki Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w kraju i na arenie międzynarodowej:

Umiędzynarodowienie badań naukowych.
Wprowadzenie języka angielskiego w wybranych dyscyplinach w Szkole Doktorskiej.
Wykorzystanie konkursów NAWA, NCN, NCBiR, H2020/HE na dofinansowanie: programów w Szkole Doktorskiej, wsparcie doktorantów zagranicznych, wspólnych (międzynarodowych) doktoratów.
Kontynuowanie i rozwijanie programu „Inicjatywa doskonałości – uczelnia badawcza”, a po jego zakończeniu aplikowanie o środki na cele naukowe np. z puli środków KPO.
Rozwój nowych dyscyplin naukowych, perspektywicznych z punktu widzenia potrzeb regionu i kraju.

Umiędzynarodowienie kształcenia z wykorzystaniem:

ERASMUS+ – wymiana studentów, doktorantów i pracowników.
POWER – staże dydaktyczne dla pracowników, staże i praktyki dla studentów, wyjazdy studyjne.
Uruchomienie oferty angielskojęzycznej i jej promocja.
Wsparcie przy zatrudnianiu profesorów wizytujących prowadzących wykłady i wspólne badania naukowe.
Wzmocnienie wybranych jednostek administracji pracownikami ze znajomością języków obcych.
Podwójne dyplomy na podbudowie umów z zagranicznymi uczelniami.
Rozwijanie programów dwujęzycznych i międzynarodowych.

Promowanie różnorodności kulturowej na Uczelni

Zobowiązuję się do aktywnego przeciwdziałania wszelkim formom dyskryminacji w miejscu pracy, niezależnie od płci, rasy, wyznawanej religii, orientacji seksualnej, wieku czy niepełnosprawności. Będę działał skutecznie, aby stworzyć środowisko pracy wolne od mobbingu i dbać o równość i szacunek w naszej Społeczności.

V. Wsparcie dla studentów

Ogłoszenie rektorskiego konkursu na najlepsze prace dyplomowe we wszystkich dziedzinach nauki – z finansowymi nagrodami.
Zapewnienie atrakcyjnych programów stypendialnych.
Rozwijanie systemu pomocy studentkom i studentom, doktorantkom i doktorantom mającym problemy życiowe, zdrowotne i tożsamościowe.
Wspieranie istniejących i tworzenie nowych inicjatyw na UKEN, odpowiadających kompleksowo na potrzeby w tej sferze.
Uwzględnianie wymogów dostępności i szczególnych potrzeb w planowaniu i realizowaniu działalności akademickiej, zapewnienie pełnego udziału we wszystkich sferach życia uniwersyteckiego na zasadzie równości i inkluzywności.
Pozostawienie budżetu studenckiego w autonomii Samorządu Studentów.
Poszerzenie oferty UKEN w zakresie porad psychologicznych dla studentów i doktorantów – ich stan psychiczny musi być jednym z priorytetów Uczelni.
Wsparcie i promocja aktywności sportowej studentów i doktorantów poprzez jej zdecydowanie silniejszą obecność w mediach społecznościowych Uczelni, poprawę dostępu do infrastruktury sportowej. Zaangażowanie studentów w zajęcia sportowe powinno być, obok rozwoju kół naukowych, jedną z podstawowych form uzyskiwania kompetencji społecznych.

Rozwój Studenckich Kół Naukowych

Wspieranie zaangażowania SKN w projekty naukowe w szczególności związane z wydawaniem publikacji naukowych przy współpracy z Wydawnictwem UKEN.
Zwiększenie dotacji finansowych dla kół naukowych.
Promocja interdyscyplinarnych form współpracy między SKN przy włączeniu studentów zagranicznych jako formy integracji społecznej i naukowej.
Rozwój systemu motywacyjnego i wsparcia organizacyjnego inicjatyw nauczycieli akademickich w zakresie tworzenia nowych i rozwoju istniejących SKN.

Rozwinięcie infrastruktury rekreacyjnej i sportowej

Konsultowanie ze studentkami i studentami potrzeb infrastrukturalnych, w tym dostępności miejsc i udogodnień w domach studenckich oraz zaplecza rekreacyjno-sportowego (np. zwiększenie ilości stojaków rowerowych).
Systematyczna poprawa jakości bazy noclegowej UKEN.
Wsparcie dla projektów tworzenia przestrzeni dla środowiska studenckiego służących do wspólnej i indywidualnej pracy.

Tworzenie programów mentoringowych
i doradczych, w których doświadczeni naukowcy
i eksperci wspierają młodszych adeptów
w rozwijaniu swoich umiejętności

Nowe wyzwania, nowe rozwiązania

VI. Zrównoważony rozwój

Zmiany klimatyczne stanowią jedno z najważniejszych wyzwań współczesności, dlatego wprowadzenie działań proekologicznych na Uczelni jest nie tylko konieczne, ale także inspirujące. Zamierzam wprowadzić w życie działania w zakresie zrównoważonego rozwoju między innymi poprzez:

Edukację ekologiczną społeczności akademickiej, tj. promowanie warsztatów, wykładów i kampanii edukacyjnych w celu zwiększenia świadomości na temat zmian klimatycznych i ekologii.
Badania naukowe – zachęcanie naukowców i naukowczyń do prowadzenia badań nad zrównoważonym rozwojem, energią odnawialną, ochroną przyrody i innymi tematami związanymi z ekologią.

VII. Współpraca
z otoczeniem społecznym

Zintensyfikowanie współpracy
z otoczeniem społecznym poprzez

Budowanie relacji z lokalną społecznością.
Rozwój współpracy z jednostkami badawczo-dydaktycznymi oraz podmiotami z otoczenia społeczno-gospodarczego w zakresie badań naukowych.
Zawieranie porozumień z jednostkami sektora publicznego i prywatnego w celu rozwoju kierunków studiów i tworzenia nowych, ścisłej współpracy w zakresie przygotowania studentów do wykonywania pracy zawodowej.
Tworzenie programów społecznych i charytatywnych.
Angażowanie się w rozwiązywanie lokalnych problemów społecznych.

VIII. Transparentność
i partycypacja

Uważam, że ważne jest zapewnienie transparentności władz Uczelni poprzez regularne informowanie społeczności akademickiej o wypracowanych rozwiązaniach oraz angażowanie wszystkich zainteresowanych w proces podejmowania decyzji:

Zapewnienie jawności i przejrzystości procesów decyzyjnych w Uczelni.
Współdziałanie w tworzeniu kierunków rozwoju Uczelni w oparciu o zaangażowanie wszystkich grup interesariuszy.
Dalszy rozwój procesu zarządzania Uczelnią, w tym doskonalenie systemów informatycznych usprawniających mechanizmy ułatwiające realizację zadań wszystkim pracowniczkom i pracownikom.
Wprowadzenie silnego systemu budowy marki i promocji UKEN.
Opracowanie systemu gospodarowania finansami zapewniającego zrównoważony rozwój Uczelni i współpracę pomiędzy jednostkami ją tworzącymi, opartego o czytelny algorytm podziału środków finansowych otrzymywanych w ramach subwencji.
Uproszczenie procedur wewnętrznych, usprawnienie obiegu dokumentów i procesu podejmowania decyzji zapewniających większą efektywność pracy badawczej i dydaktycznej, a także administracyjnej.
Stworzenie warunków do intensywniejszego rozwoju naukowego w przestrzeni Uczelni – nagrody za granty, osiągnięcia naukowe, udzielanie zniżek w pensum.
Zapewnienie równych szans kształcenia i zrównoważonego rozwoju wszystkim studentom, studentkom oraz doktorantom i doktorantkom poprzez udzielanie im szeroko rozumianego wsparcia i stworzenie warunków sprzyjających rozwojowi kultury studenckiej.
Zachęcanie do udziału społeczności akademickiej w procesach decyzyjnych.

IX. Promocja kultury i sztuki

Wspieranie działań kulturalnych i artystycznych na Uczelni.
Organizacja wydarzeń kulturalnych otwartych dla społeczności lokalnej.
Rozwinięcie programów artystycznych w ramach edukacji.

X. Zarządzenie finansami

Dalszy rozwój mechanizmu zarządzania finansami, który sprzyja gospodarności i racjonalności podejmowanych decyzji, a w konsekwencji zapewnia Uniwersytetowi stabilność finansową i materialne warunki rozwoju.
Rozsądne dążenie do realizacji założonych przedsięwzięć inwestycyjnych, zaplanowanych w długim horyzoncie czasowym w myśl sentencji – „mierz siły na zamiary”.

Konkluzje

Program, który przedstawiam Państwu, zakłada kontynuację działań podjętych w kadencji 2020–2024. Oczywiście, realizacja założonych celów będzie wymagała mobilizacji wokół zadań we wszystkich sferach aktywności Uczelni. W swoich działaniach skoncentruję się, między innymi, na szacunku, komunikacji i dyskusji.

Zależy mi szczególnie na dalszym umacnianiu pozycji naukowej naszej Alma Mater poprzez realizację przyjętej polityki rozwoju potencjału naukowo-badawczego w UKEN. W nadchodzącej kadencji chciałbym skupić się przede wszystkim na wsparciu pracowniczek i pracowników w pozyskiwaniu grantów międzynarodowych i krajowych oraz rozwijaniu działalności międzykolegialnych centrów badawczych, których działalność oparta jest na grantach wpisujących się w strategiczną inicjatywę Komisji Europejskiej na rzecz budowy i funkcjonowania europejskich infrastruktur badawczych.

Ponadto chciałbym w dalszym ciągu doskonalić obszar dydaktyczny, przede wszystkim poprzez:

Uruchamianie nowych kierunków, które odpowiadają na zapotrzebowanie rynku pracy i umożliwiają uzyskanie certyfikatów zawodowych.
Wprowadzanie kierunków realizowanych w ochronie zdrowia, a także wspólnie z biznesem tzw. studiów dualnych. Ważną kwestią dla mnie będzie również aktualizowanie programów obecnych kierunków nauczycielskich, które w dalszym ciągu powinniśmy bezwzględnie utrzymywać i promować.
•Wprowadzanie coraz większej liczby aktywnych form zajęć dydaktycznych.

Wyzwania

Przed nami kolejne wyzwania, z którymi będziemy się mierzyć. Deklaruję pełną gotowość, a także wsparcie dla całej społeczności akademickiej. W najbliższej przyszłości czeka nas:

Ewaluacja Szkół Doktorskich planowana na rok akademicki 2024/2025.
Dyplom elektroniczny – od 1 stycznia 2026 r. obowiązek wydawania w postaci elektronicznej dyplomów i suplementów ukończenia studiów wyższych (art. 77 ust. 2 Ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce z późn. zm.) oraz dyplomów doktorskich i habilitacyjnych (art. 179 ust. 1. j. w.).
Repozytorium dyplomów elektronicznych – miejsce udostępnienia dokumentów absolwentowi lub osobie, której nadano stopień naukowy za pośrednictwem Węzła Kwalifikacji Elektronicznej. Połączenie z poświadczeniami systemu centralnego – mObywatel.gov.pl.
Portal Edukacji i Nauki – Portal usprawni proces rekrutacji, niwelując tym samym ostatni „bloker” w tworzeniu elektronicznej teczki studenta (elektroniczne dyplomy i możliwość potwierdzania wykształcenia bez konieczności zbierania kopii dokumentów papierowych).
Sztuczna inteligencja – planowane włączenie weryfikacji w JSA tekstów pisanych przez chat bot AI, chatGPT, etc.
E-doręczenia – termin wdrożenia doręczeń elektronicznych został ustalony na 1 stycznia 2025 r.
Projekt Ludzie Nauki.
System Centralnej Rekrutacji – Nawigator Edukacji: poświadczenie edukacyjne, tożsamość, deklaracja o przyjęciu na studia.

Szanowni Państwo!

Nieraz udowodniliśmy, że naprawdę stać nas na bycie silną i konkurencyjną Uczelnią – przyjazną pracownikom, chętnie wybieraną przez studentów szkół średnich, otwartą na realizację pasji naukowych.

Przed nami kolejne lata rozwoju Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Głęboko wierzę, że będzie to czas, w którym wykorzystamy koniunkturę gospodarczą i pozyskane środki finansowe do wzmocnienia potencjału naszej Uczelni. Wprowadzenie zamierzeń, które Państwu przedstawiłem, będzie możliwe tylko wtedy, jeśli spotkają się one ze zrozumieniem społeczności akademickiej, przy zaangażowaniu nas wszystkich, na co niezmiernie liczę.

Warto pamiętać, że Uniwersytet tworzą przede wszystkim ludzie wraz z ich talentami, ideami, pomysłami oraz dorobkiem naukowym lub artystycznym. Prawdziwy rozwój, to rozwój bez podziałów, przez pryzmat człowieka i dla dobra wszystkich ludzi. Niezależnie od dziedziny czy też dyscypliny naukowej. Więcej, rzeczywisty rozwój poszczególnych dziedzin oraz dyscyplin powinien być komplementarny. Nauki ścisłe i przyrodnicze, inżynieryjno-techniczne, czy nawet nauki medyczne i o zdrowiu powinny korzystać ze zdobyczy nauk humanistycznych, społecznych i wzajemnie. Uniwersytet powinien stanowić platformę wymiany myśli, poglądów, tworzenia wspólnych wizji i projektów, przy udziale, czasem gorących, akademickich dyskusji, w myśl sentencji Bogusława Bujaka: „To, co łączy, nie powinno dzielić, a to, co dzieli, nie powinno rozdzielać”.

W kolejnej kadencji deklaruję kontynuację zaangażowania, konsekwencji oraz determinacji w pracy na rzecz naszej Alma Mater!

„Czyny mają większą moc niż słowa”

Abraham Lincoln

amerykański polityk, mąż stanu, szesnasty prezydent Stanów Zjednoczonych